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¡Adivina, adivinanza!

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Si en la entrada anterior os enseñaba un juego para presentarnos nosotros, ahora es el turno de los alumnos.
Esta dinámica la hicieron conmigo hace unos meses y me gustaría compartirla con vosotros =)
Lo primero que hacen nuestros alumnos el primer día de clase es coger un folio, doblarlo en tres partes para hacer un cartelito y escribir su nombre en el. Esto es muy útil para conocer sus nombres, pero no para saber quienes son. Por ello vamos crear un cartel diferente =)
 En el centro los alumnos tienen que poner su nombre en grande. Después en una esquina van a poner tres adjetivos que los definan, en otra tres cosas que les gusta hacer, en otra tres películas o series y por último los tres últimos libros que se han leído. 
Cuando los carteles estén terminados los recogemos todos, uno a uno leemos la información y los alumnos tienen que adivinar de quién estamos hablando. 
Esta actividad ayuda a que se vayan conociendo, a que pierdan poco a poco la vergüenza y sobre todo a practicar. Personalmente recomendaría esta actividad para un B1, pero todo depende de vosotros y de lo valientes que seáis! 
 

¿Cómo soy?

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¡Ya estamos en setiembre!

Eso significa la vuelta al cole, la universidad, las academias, en resumidas cuentas el comienzo de las clases.

Como profesores lo primero que hacemos siempre, sobre todo si tenemos alumnos nuevos, el presentarnos. Hacemos un discurso aburridísimo sobre lo que hemos estudiado, de donde somos y demás datos. ¿Pero por qué no le damos la vuelta a esta situación?

Os propongo una dinámica diferente, ¿os atrevéis?

¡La estrella!

Esta actividad es muy simple y divertida, además nos ayuda a saber qué alumnos son los que más participan, cuales están más callados etc.

El primer paso consiste en dibujar una estrella con líneas en la pizarra y en cada punta se coloca un dato de nuestra vida (el año en el que nacimos, la ciudad dónde estudiamos, cosillas así). Los alumnos haciendo preguntas de si/no tienen que adivinar los datos. De esta forma están practicando a la misma vez que nos conocen.  Esto se puede realizar en cualquier asignatura o curso, pero si lo hacemos con idiomas lo ideal es que tengan mínimo un A2.

¿Tenéis ganas de probarlo?

estrella

¿Cómo terminará la historia?

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Buenos días! 
 
En esta entrada os presento una actividad para repasar los condicionales y el futuro, utilizando las destrezas oral y escrita; en principio está pensada para ELE pero se podría adaptar a cualquier idioma. 
 
El desarrollo de la actividad es muy sencillo: 
 
Primero le contamos a los alumnos la historia de Alba, con el apoyo visual de un Ppt.
A los alumnos les contaríamos la siguiente historia: 
 
“Si os digo que os podéis ir a Valencia por 28 euros, ¿qué me diríais? 
El otro día mirando mi agenda, me di cuenta que la boda de mi amiga Ana estaba muy cerca y yo aun no tenía casi nada comprado y no tenía ni idea como llegaría a Valencia. 
Corriendo me metí en Internet para consultar las webs de trenes, autobuses y aviones. Pero nada, todo era muy caro.  
¡Mi única opción era irme en bici! ¿Qué puedo hacer? 
Entonces me acordé: ¡puedo compartir coche!  Lo haré…”
 

 

Después, los alumnos en grupo tendrán que terminar la historia: ¿se irá en coche compartido a la boda? ¿qué pasaría en ese coche? 
 
Una vez escrita la historia, sería ideal que en grupos la representasen o que grabarán un vídeo para poder verlo en clase.
 
Espero que os guste mi actividad 
 
Un saludo!  =)

Galletas de la suerte

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En esta entrada os voy a hablar de una actividad para desarrollar la comprensión escrita de los alumnos.
 
Se llama “Galletas de la suerte”
 
En primer lugar dividimos la clase en grupos o parejas, después le entregamos a cada equipo una galleta de la suerte y con el mensaje que trae dentro los alumnos tienen que crear una historia. 
 
Esta actividad se puede realizar en cualquier idioma, sirve para practicar la comprensión escrita y para aprender las partes de una historia, pero lo más importante ayuda a desarrollar la imaginación de los alumnos y a hacer redacciones que no sea “mi verano ideal” o “mi película favorita”. Al final los alumnos podrán subirla a alguna plataforma común para que el resto de los compañeros la lean, hacer un concurso o un mural. Todo dependerá de nuestros estudiantes =)
 
¿os atrevéis a hacer cosas diferentes en vuestras clases?
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