Archivo de la etiqueta: ELE

¡Adivina, adivinanza!

Estándar
Si en la entrada anterior os enseñaba un juego para presentarnos nosotros, ahora es el turno de los alumnos.
Esta dinámica la hicieron conmigo hace unos meses y me gustaría compartirla con vosotros =)
Lo primero que hacen nuestros alumnos el primer día de clase es coger un folio, doblarlo en tres partes para hacer un cartelito y escribir su nombre en el. Esto es muy útil para conocer sus nombres, pero no para saber quienes son. Por ello vamos crear un cartel diferente =)
 En el centro los alumnos tienen que poner su nombre en grande. Después en una esquina van a poner tres adjetivos que los definan, en otra tres cosas que les gusta hacer, en otra tres películas o series y por último los tres últimos libros que se han leído. 
Cuando los carteles estén terminados los recogemos todos, uno a uno leemos la información y los alumnos tienen que adivinar de quién estamos hablando. 
Esta actividad ayuda a que se vayan conociendo, a que pierdan poco a poco la vergüenza y sobre todo a practicar. Personalmente recomendaría esta actividad para un B1, pero todo depende de vosotros y de lo valientes que seáis! 
 
Anuncios

¿Cómo soy?

Estándar

¡Ya estamos en setiembre!

Eso significa la vuelta al cole, la universidad, las academias, en resumidas cuentas el comienzo de las clases.

Como profesores lo primero que hacemos siempre, sobre todo si tenemos alumnos nuevos, el presentarnos. Hacemos un discurso aburridísimo sobre lo que hemos estudiado, de donde somos y demás datos. ¿Pero por qué no le damos la vuelta a esta situación?

Os propongo una dinámica diferente, ¿os atrevéis?

¡La estrella!

Esta actividad es muy simple y divertida, además nos ayuda a saber qué alumnos son los que más participan, cuales están más callados etc.

El primer paso consiste en dibujar una estrella con líneas en la pizarra y en cada punta se coloca un dato de nuestra vida (el año en el que nacimos, la ciudad dónde estudiamos, cosillas así). Los alumnos haciendo preguntas de si/no tienen que adivinar los datos. De esta forma están practicando a la misma vez que nos conocen.  Esto se puede realizar en cualquier asignatura o curso, pero si lo hacemos con idiomas lo ideal es que tengan mínimo un A2.

¿Tenéis ganas de probarlo?

estrella

¿Cómo terminará la historia?

Estándar
Buenos días! 
 
En esta entrada os presento una actividad para repasar los condicionales y el futuro, utilizando las destrezas oral y escrita; en principio está pensada para ELE pero se podría adaptar a cualquier idioma. 
 
El desarrollo de la actividad es muy sencillo: 
 
Primero le contamos a los alumnos la historia de Alba, con el apoyo visual de un Ppt.
A los alumnos les contaríamos la siguiente historia: 
 
“Si os digo que os podéis ir a Valencia por 28 euros, ¿qué me diríais? 
El otro día mirando mi agenda, me di cuenta que la boda de mi amiga Ana estaba muy cerca y yo aun no tenía casi nada comprado y no tenía ni idea como llegaría a Valencia. 
Corriendo me metí en Internet para consultar las webs de trenes, autobuses y aviones. Pero nada, todo era muy caro.  
¡Mi única opción era irme en bici! ¿Qué puedo hacer? 
Entonces me acordé: ¡puedo compartir coche!  Lo haré…”
 

 

Después, los alumnos en grupo tendrán que terminar la historia: ¿se irá en coche compartido a la boda? ¿qué pasaría en ese coche? 
 
Una vez escrita la historia, sería ideal que en grupos la representasen o que grabarán un vídeo para poder verlo en clase.
 
Espero que os guste mi actividad 
 
Un saludo!  =)

Blup

Estándar

¿Cómo podemos practicar los números?

Normalmente cuando queremos practicar los número utilizamos el siempre recurrente ¡Bingo! es divertido pero ya lo tenemos muy visto, tenemos que buscar otras alternativas. 
 
Mi propuesta es el juego Blup parece muy sencillo, pero eso es sólo al principio. Lo podéis utilizar para practicar los número de cualquier idioma y además ayuda a mejorar la competencia matemática de nuestros alumnos. 
 
El procedimiento es muy sencillo:
 
Pongamos el caso que vamos a practicar los número del 1 al 30, en la primera ronda cada alumno tiene que decir un número. Esto es muy fácil, lo complicado empieza ahora:
La siguiente ronda al alumno que le toquen los múltiplos de 3 o un número que tenga el número 3 tiene que decir la palabra blup, quién falle se sienta. En cada ronda le iremos añadiendo dificultad (siempre que nuestros alumnos puedan seguir el ritmo claro) añadiendo múltiplos de 2 y el número 2, múltiplos de 4 y el número 4, etc.
 
Al principio parece un poco lioso, pero se aprende mucho mucho más y es más divertido que el ¡Bingo! 
 
un saludin y hasta la próxima actividad =)
shutterstock_79318627

¿jugamos a fútbol?

Estándar
La copa confederaciones está cerca y nuestros alumnos tienen que prepararse, para ello jugaremos a un juego que se llamo ¡fútbol!  
pero tranquilos, no les vamos a dar un balón ni vamos a llevarlos a Brasil a ver los partido jajaja
 
Este juego se puede utilizar para todo, practicar gramática, vocabulario, para todos los idiomas y todas las materias. 
El primer paso es dibujar un campo de fútbol en la pizarra, poniendo 5 líneas en cara sector de campo. Después dividimos la clase en dos equipos y los colocamos en mitad del campo. El objetivo es marcarle un gol a los contrarios. Para avanzar los equipos tiene que acertar las preguntas que les realiza el arbitro, el profesor o algún alumno imparcial. Las preguntas pueden ser de todo tipo de vocabulario, cultura, gramática, etc. Para mantener el orden en la clase (por que se pueden volver un poco locos con este juego) se recomienda poner tarjetas amarillas cada vez que hagan mucho ruido y si llega a 3 amarillas, una roja y se retrocede una casilla.  
 
Este juego es muy divertido y a los alumnos les gusta mucho 
 
os aconsejo que lo utilicéis =)
 
images

Galletas de la suerte

Estándar
En esta entrada os voy a hablar de una actividad para desarrollar la comprensión escrita de los alumnos.
 
Se llama “Galletas de la suerte”
 
En primer lugar dividimos la clase en grupos o parejas, después le entregamos a cada equipo una galleta de la suerte y con el mensaje que trae dentro los alumnos tienen que crear una historia. 
 
Esta actividad se puede realizar en cualquier idioma, sirve para practicar la comprensión escrita y para aprender las partes de una historia, pero lo más importante ayuda a desarrollar la imaginación de los alumnos y a hacer redacciones que no sea “mi verano ideal” o “mi película favorita”. Al final los alumnos podrán subirla a alguna plataforma común para que el resto de los compañeros la lean, hacer un concurso o un mural. Todo dependerá de nuestros estudiantes =)
 
¿os atrevéis a hacer cosas diferentes en vuestras clases?
FortuneCookie

El juego de la oca

Estándar

¡Hola a todos!

En esta entrada os enseño una forma muy divertida para repasar algunos contenidos con vuestros alumnos =)

Se trata del famosos juego de la oca ¿quién no lo conoce? el tablero está adaptado y a diferencia del juego tradicional, utilizaremos unas tarjetas donde se encuentran las preguntas. Esta actividad está pensada para alumnos con un A1/A2 de español pero siempre se pueden cambiar las preguntas para poder utilizarlo con más alumnos.

El objetivo es desarrollar la destreza oral y practicar los conocimientos adquiridos durante el curso, sobre todo vocabulario y gramática. Lo ideal sería jugar al principio o al final del curso, para repasar de forma amena lo aprendido.

Las normas son muy parecidas a las del juego tradicional, pero tiene algunas diferencias:

  • Empieza el jugador que saque la mayor puntuación con el dado
  • Hay 4 tipos de casillas “conjuga”, “adivina”, “define” y “sorpresa”
  • En la primera casilla se tiene que conjugar el verbo que pone la tarjeta en el tiempo y la persona indicados y después formar una frase, la tarjeta de respuestas da un ejemplo de frase
    • La casilla adivina te da una frase que tienes que completar o te hace una pregunta
    • La casilla define consiste en una imagen uno de los compañeros tiene que describir la imagen, mientras que el otro la tiene que adivinar
  • Por último las casillas de sorpresa se sitúan en las casillas de las ocas, los dados y los puentes. Estas casillas mantienen su funcionamiento tradicional, es decir “de oca a oca y tiro porque me toca”, “de puente a puente y tiro porque me lleva la corriente” y “de dado a dado y tiro porque me ha tocado”

La diferencia con el juego tradicional es que tienen que acertar la pregunta de la tarjeta para poder avanzar, si se falla se tiene que retroceder hasta la casilla anterior.

Este juego nos puede ayudar a dar a conocer aspectos de la cultura española y a la vez para practicar el léxico y la gramática. La actividad puede durar una media hora, pero como en cualquier juego de azar esto puede variar.

Las tarjetas también se pueden encontrar en mi cuenta de ISSUU

¡Hagan el juego!

Tablero de oca modificado para poder utilizarlo en una clase de español a extranjeros

Tablero de oca modificado para poder utilizarlo en una clase de español a extranjeros